纪念白求恩（纪念白求恩板书设计）

本文目录一览：

• 1、纪念白求恩的中心论据是什么
• 2、纪念白求恩原文要求背诵的段落

纪念白求恩的中心论据是什么

《纪念白求恩》这篇文章的中心论点就需要根据最后一段用自己语言概括为：白求恩精神就是毫无自私自利之心的精神。找论据，分析论证过程 中心论点归纳出来后就要用论据来论证它的正确性，为了论证中心论点，作者化整为零、巧妙构思用三个分论点来论述。

白求恩逝世的一个月后的12月21日，*同志写下《纪念白求恩》这篇文章。 朗读课文，整体感知 要求：朗读时要读准字音。 思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？ 学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

议论文。议论文三要素包括论点、论据和论证，以议论为主要表达方式，通过举例论证、类比论证等论证方法来支持自己的观点。

学习白求恩同志的共产主义精神。 分别是学习白求恩同志的国际主义精神，学习白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 这里的半斤八两是指那些学问不深刻的人，还要去指挥别人的工作。

本节课我们主要理清思路，了解白求恩的国际主义精神。四边互动 互动朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）明确：学生边听边画出各段的重点句，归纳各段要点。互动作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。

纪念白求恩原文要求背诵的段落

纪念白求恩赏析 《纪念白求恩》语言表达的特点是夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。

第一层：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。这一层主要提出要向白求恩学习。第二层：不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担于推给人家，自己挑轻的。－事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

教师活动：总结本课的学习内容，强调白求恩大夫的精神品质及其在现代社会的意义。学生活动：回顾本课的学习内容，加深对白求恩大夫精神的理解。布置作业 背诵课文中的关键段落。写一篇关于学习白求恩大夫精神的感想或心得体会。